De la formare la transformare: O abordare umană a învățării digitale
Sesiunile de formare Think Twice din Franța, nu au fost o formare tipică pentru profesori, plină de diapozitive și de notițe luate în tăcere. A fost mai degrabă o întâlnire plină de viață a minților curioase, un schimb de povești, provocări și reflecții reale, umane, despre ce înseamnă să predai într-o lume digitală. Desfășurate la Nisa și organizate de Syncnify, sesiunile au reunit trei grupuri diferite: educatori în domeniul educației adulților, profesori și educatori în formare care abia își încep parcursul didactic. Pe parcursul a trei zile interactive, aceștia au explorat modul în care instrumentele digitale pot fi de fapt utile în clasă: cum pot crea conexiuni, încuraja participarea și stimula implicarea. Ei nu au vorbit doar despre predare. Au pus-o în practică, au experimentat cu instrumente și au împărtășit cum este cu adevărat să încerci să ții pasul cu tendințele rapide și cu elevii pasionați de tehnologie. A fost multă sinceritate, multe râsete și o mulțime de momente care te fac să vrei să te întorci repede la clasă și să încerci ceva nou.
Ceea ce a ieșit cel mai mult în evidență nu a fost teoria, ci atmosfera.
Profesori din toate categoriile sociale au vorbit despre ceea ce este greu și s-au sprijinit reciproc. Aceștia au abordat subiecte dificile precum dezinformarea și cum să le vorbească elevilor despre adevărul online fără a părea predicatori sau lipsiți de contact. Unii participanți foloseau deja instrumente digitale, în timp ce alții abia începuseră, dar toți au plecat cu ceva valoros. Un profesor și-a revizuit complet abordarea proiectelor elevilor după sesiune. Un altul a spus că atelierul l-a ajutat să se simtă în sfârșit încrezător în utilizarea instrumentelor online pe care le evitase ani de zile. Grupul de cadre didactice în formare a împărtășit planuri de lecții și s-a sprijinit reciproc în primii ani de predare. În cele din urmă, atelierul Think Twice din Franța s-a concentrat mai puțin pe instrumente și mai mult pe oameni, pe construirea încrederii și pe stimularea ideilor noi.
