Projekt Think Twice mijenja način na koji se medijska pismenost poučava u učionicama diljem Europe – a u Litvi se ta transformacija već odvija na snažan i inspirativan način. Podučavajući učenike od 5. do 8. razreda, stekla je novo samopouzdanje u usmjeravanju svojih učenika da propituju činjenice, provjeravaju izvore i razmišljaju o vjerodostojnosti internetskog sadržaja.Loreta, nastavnica geografije u progimnaziji Dainava u Alytusu, uspješno je uvela medijsku pismenost u svoju nastavu – ne kao sporednu temu, već kao ključni dio načina na koji učenici uče o svijetu oko sebe.
„Prije sudjelovanja na radionicama nikada nisam razmišljala o tome kako bi se medijska pismenost mogla integrirati u nastavu geografije,“ prisjeća se Loreta. „Sada vidim koliko je važno da učenici analiziraju informacije na koje nailaze – osobito kada razgovaramo o globalnim pitanjima.” Podučavajući učenike od 5. do 8. razreda, stekla je novo samopouzdanje u usmjeravanju svojih učenika da propituju činjenice, provjeravaju izvore i razmišljaju o vjerodostojnosti internetskog sadržaja.
No Loreta se nije zaustavila samo na razgovoru – otišla je korak dalje i isprobala edukativnu igru “Razmišljaj izvan okvira”, u pet različitih razreda. Tijekom tih sati učenici su najprije istražili ključne pojmove vezane uz dezinformacije i digitalnu pismenost, a zatim su kroz interaktivnu igru primijenili ono što su naučili. Rezultati su bili nevjerojatno pozitivni.
“Igra je oživjela temu na način koji je realan i zabavan”, podijelila je Loreta, „Bilo je ohrabrujuće vidjeti koliko su učenici brzo razumjeli pojam dezinformacija i počeli koristiti alate kritičkog razmišljanja o kojima smo razgovarali.”
Učenici nisu samo uživali u iskustvu, već su dali i vrijedne povratne informacije – pohvalili su igru zbog zanimljive priče i zato što im je pomogla jasnije razmišljati o sadržaju koji konzumiraju na internetu. Kombinacija razgovora, igre i refleksije pokazala se kao snažna formula za učenje.
Priče poput Loretine ističu konkretan utjecaj projekta Think Twice – ne samo kao programa osposobljavanja, već i kao pokretača promjena unutar učionica. Pružajući edukatorima resurse i samopouzdanje za istraživanje digitalnih tema, a učenicima alate za snalaženje u često zbunjujućem digitalnom svijetu, projekt ostavlja trajan utjecaj.
