Από την Εκπαίδευση στον Μετασχηματισμό: Μια Ανθρώπινη Προσέγγιση στην Ψηφιακή Μάθηση
Όταν το έργο Think Twice ήρθε στη Γαλλία, δεν ήταν μια τυπική εκπαίδευση εκπαιδευτικών γεμάτη διαφάνειες και σιωπηλή λήψη σημειώσεων. Έμοιαζε περισσότερο με μια ζωντανή συγκέντρωση μυαλών γεμάτα περιέργεια, μια ανταλλαγή ιστοριών, προκλήσεων και πραγματικών, ανθρώπινων στοχασμών για το τι σημαίνει να διδάσκεις σε έναν ψηφιακό κόσμο. Πραγματοποιήθηκε στη Νίκαια και διοργανώθηκε από το Syncnify, και οι συνεδρίες έφεραν σε επαφή τρεις διαφορετικές ομάδες: εκπαιδευτές ενηλίκων, εκπαιδευτικούς φημοτικού και εκπαιδευτικούς που μόλις ξεκινούν το διδακτικό τους ταξίδι. Σε τρεις διαδραστικές ημέρες, σήκωσαν τα μανίκια τους και διερεύνησαν πώς τα ψηφιακά εργαλεία μπορούν πραγματικά να βοηθήσουν στην τάξη: πώς μπορούν να οικοδομήσουν συνδέσεις, να ενθαρρύνουν τη συμμετοχή και να πυροδοτήσουν την εμπλοκή. Δεν μίλησαν απλώς για τη διδασκαλία. Την εφάρμοσαν, πειραματίστηκαν με εργαλεία και μοιράστηκαν πώς είναι πραγματικά να προσπαθείς να συμβαδίζεις με τις ταχέως εξελισσόμενες τάσεις και τους τεχνολογικά καταρτισμένους μαθητές. Υπήρχε πολλή ειλικρίνεια, πολύ γέλιο και πολλές από αυτές τις στιγμές «αχα» που σε κάνουν να θέλεις να επιστρέψεις γρήγορα στην τάξη σου και να δοκιμάσεις κάτι νέο.
Αληθινοί Άνθρωποι, Αληθινές Ιστορίες: Τι Συνέβη Όταν οι Εκπαιδευτικοί Ανοίχτηκαν Αυτό που ξεχώρισε περισσότερο δεν ήταν η θεωρία αλλά η ατμόσφαιρα. Εκπαιδευτικοί από όλα τα κοινωνικά στρώματα συναντήθηκαν, μίλησαν ανοιχτά για τα δύσκολα και υποστήριξαν ο ένας τον άλλον σε όλα αυτά. Αντιμετώπισαν δύσκολα θέματα όπως η παραπληροφόρηση και το πώς να μιλήσουν στους μαθητές για την αλήθεια στο διαδίκτυο χωρίς να ακούγονται κηρύγματα ή εκτός πραγματικότητας. Μερικοί συμμετέχοντες χρησιμοποιούσαν ήδη ψηφιακά εργαλεία, ενώ άλλοι μόλις ξεκινούσαν, αλλά όλοι έφυγαν με κάτι πολύτιμο. Μια καθηγήτρια αναδιατύπωσε πλήρως την προσέγγισή της στις μαθητικές εργασίες μετά τη συνεδρία. Μια άλλη είπε ότι το εργαστήριο τη βοήθησε επιτέλους να νιώσει σίγουρη χρησιμοποιώντας διαδικτυακά εργαλεία που απέφευγε για χρόνια. Η ομάδα των εκπαιδευτικών που εργάζονταν ως μεταπτυχιακοί φοιτητές μοιράστηκε σχέδια μαθήματος και ενθάρρυνε ο ένας τον άλλον κατά τη διάρκεια αυτών των πρώτων χρόνων της διδασκαλίας. Τελικά, το Think Twice στη Γαλλία επικεντρώθηκε λιγότερο στα εργαλεία και περισσότερο στους ανθρώπους, στην οικοδόμηση εμπιστοσύνης, στην πυροδότηση νέων ιδεών και στην ενημέρωση των εκπαιδευτικών ότι αποτελούν μέρος κάτι μεγαλύτερου.