Το έργο Think Twice αναδιαμορφώνει τον τρόπο με τον οποίο διδάσκεται ο ψηφιακός γραμματισμός στις τάξεις σε όλη την Ευρώπη – και στη Λιθουανία, αυτός ο μετασχηματισμός ήδη εκτυλίσσεται με δυναμικούς τρόπους. Η Λορέτα, καθηγήτρια γεωγραφίας στο Γυμνάσιο Alytus Dainava, έχει εντάξει με επιτυχία τον ψηφιακό γραμματισμό στα μαθήματά της, χρησιμοποιώντας τον όχι μόνο ως δευτερεύον θέμα, αλλά ως βασικό μέρος του τρόπου με τον οποίο οι μαθητές μαθαίνουν για τον κόσμο.
«Πριν συμμετάσχω στα εργαστήρια, δεν είχα σκεφτεί ποτέ πώς η παιδεία στα μέσα επικοινωνίας θα μπορούσε να ενσωματωθεί στα μαθήματα γεωγραφίας», θυμάται η Λορέτα. «Τώρα, βλέπω πόσο σημαντικό είναι για τους μαθητές να αναλύουν τις πληροφορίες που συναντούν – ειδικά όταν συζητάμε παγκόσμια ζητήματα». Διδάσκοντας μαθητές από την 5η έως την 8η τάξη, βρήκε νέα αυτοπεποίθηση καθοδηγώντας τους μαθητές της να αμφισβητούν γεγονότα, να επαληθεύουν πηγές και να αναλογίζονται την αξιοπιστία του διαδικτυακού περιεχομένου.
Αλλά η Λορέτα δεν σταμάτησε στη συζήτηση – πήγε ένα βήμα παραπέρα δοκιμάζοντας το εκπαιδευτικό παιχνίδι Think Twice, Think Outside the Box, σε πέντε διαφορετικές τάξεις. Κατά τη διάρκεια αυτών των συνεδριών, οι μαθητές αρχικά εξερεύνησαν βασικές έννοιες σχετικά με την παραπληροφόρηση και τον ψηφιακό γραμματισμό και στη συνέχεια συμμετείχαν στο διαδραστικό παιχνίδι για να εφαρμόσουν όσα είχαν μάθει. Τα αποτελέσματα ήταν εξαιρετικά θετικά.
«Το παιχνίδι έφερε το θέμα στη ζωή με έναν τρόπο που έμοιαζε πραγματικός και διασκεδαστικός», μοιράστηκε η Λορέτα. «Ήταν ενθαρρυντικό να βλέπουμε πόσο γρήγορα οι μαθητές κατάλαβαν την ιδέα της παραπληροφόρησης και άρχισαν να χρησιμοποιούν τα εργαλεία κριτικής σκέψης που είχαμε συζητήσει».
Οι μαθητές όχι μόνο απόλαυσαν την εμπειρία, αλλά έδωσαν και πολύτιμα σχόλια, επαινώντας το παιχνίδι για την ενδιαφέρουσα ιστορία του και για το ότι τους βοήθησε να σκεφτούν πιο καθαρά το διαδικτυακό περιεχόμενο που καταναλώνουν. Ο συνδυασμός συζήτησης, παιχνιδιού και αναστοχασμού αποδείχθηκε μια ισχυρή φόρμουλα μάθησης.
Ιστορίες όπως της Λορέτας υπογραμμίζουν τον απτό αντίκτυπο του «Think Twice» – όχι μόνο ως εκπαιδευτικό πρόγραμμα, αλλά και ως καταλύτη για αλλαγή στις τάξεις. Παρέχοντας στους εκπαιδευτικούς τους πόρους και την αυτοπεποίθηση να εξερευνήσουν ψηφιακά θέματα και παρέχοντας στους μαθητές εργαλεία για να πλοηγηθούν σε έναν συχνά περίπλοκο ψηφιακό κόσμο, το έργο κάνει μια διαρκή διαφορά.